Gründe für eine Lerntherapie


Eine Lerntherapie kann helfen, wenn trotz Übens weiterhin Schwierigkeiten beim Lernen bestehen. Typische Anzeichen:

  • Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben, Rechnen
  • Langsames Tempo, rasche Erschöpfung
  • Wiederkehrende Fehler trotz Übung
  • Konzentrationsschwäche
  • Prüfungsangst
  • Motivationsverlust
  • Niedriges Selbstwertgefühl
  • Diagnostizierte LRS oder Dyskalkulie


Ich verbinde pädagogische, psychologische und methodische Ansätze – individuell auf Sie abgestimmt.

Ablauf Lerntherapie



  • Persönliches Beratungsgespräch – Beobachtungen schildern, Fragen klären
  • Erstes Kennenlernen mit individueller Anamnese
  • Lerntherapiestunden: wöchentlich, 60 Minuten, in meinem Praxisraum in  Rhede
  • Abwechslungsreiche Übungen und bewährte Methoden – auch Impulse zum Weiterüben zu Hause


Wichtig ist mir eine entspannte, wertschätzende Atmosphäre. Ansprechendes Material und kleine Erfolge helfen, die Freude am Lernen (wieder) zu entdecken.

Häufige Fragen / FAQ



Hier beantworte ich häufig gestellte Fragen.

Kontaktieren sie mich gerne, wenn noch Fragen offen sind!

  • Was kostet Lerntherapie und wie wird sie abgerechnet?

    Kosten & Konditionen

    • Erstes Beratungsgespräch: kostenlos & unverbindlich
    • Selbstzahlerprinzip
    • Vertrag über 10 Einheiten à 60 Min. für je 60 €, danach jederzeit verlängerbar
    • Monatliche Abrechnung nur der tatsächlich gehaltenen Termine
    • Absagen bis 24 Std. vorher kostenfrei

    Weitere Infos unter „Über mich" → AGB.

  • Brauche ich eine Diagnose?

    • Offizielle Diagnose nicht zwingend erforderlich
    • Viele zeigen Lernschwierigkeiten auch ohne diagnostizierte LRS oder Dyskalkulie
    • Im Vordergrund steht die individuelle Förderung – unabhängig von einer Diagnose
    • Bestehende Diagnose kann helfen, Förderung gezielter abzustimmen
    • Ich stelle selbst keine Diagnosen, arbeite aber gern auf Grundlage vorhandener Berichte

  • Wie lange geht man zur Lerntherapie?

    • Start mit Vertrag über 10 Einheiten
    • Diese Phase dient dem Vertrauensaufbau, ersten Lernfortschritten und einer fundierten Bedarfseinschätzung
    • Fortschritte erfolgen meist kleinschrittig – braucht Zeit, um Grundlagen nachhaltig zu festigen
    • Der Lernprozess kann auch längere Zeit in Anspruch nehmen
    • Verlängerung wird gemeinsam und in Absprache entschieden

  • Muss ich mit meinem Kind noch zusätzlich lernen?

    • Keine klassischen Hausaufgaben
    • Häusliche Lernsituation soll nicht zusätzlich belastet werden
    • Bei Bedarf: bekanntes Material oder einfache Spiele zum Festigen
    • Übungen sind freiwillig
    • Umfang wird individuell mit Ihnen abgestimmt

  • Wo findet die Lerntherapie statt?

    • Ruhiger, ansprechend gestalteter Förderraum in der Ludgerusgrundschule Rhede
    • Angenehme Atmosphäre zum Wohlfühlen und konzentrierten Arbeiten
    • Parkplätze vorhanden
    • Einkaufsmöglichkeiten in der Umgebung – praktisch, da die Einheiten allein mit dem Kind stattfinden

  • Gibt es auch Online Therapie?

    Onlinetherapie ist bei Jugendlichen und Erwachsenen möglich. Sprechen sie mich dazu gerne an. 

Wann Lerntherapie unterstützen kann

Die folgenden Beispiele geben einen Einblick in mögliche Anlässe für Lerntherapie – ohne Anspruch auf Vollständigkeit. Denn jede Lerngeschichte ist einzigartig, entsprechend individuell gestaltet sich auch die Therapie.

LRS / Legasthenie


Deutliche Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben – trotz normaler Intelligenz und Übung. Typische Anzeichen:

  • Stockendes, fehlerhaftes Lesen
  • Vertauschen oder Auslassen von Buchstaben
  • Viele Fehler beim Schreiben trotz Übung
  • Schwierigkeiten bei Laut-Buchstaben-Zuordnung
  • Vermeidung von Lese-/Schreibaufgaben
  • Frust, Versagensängste, geringes Selbstwertgefühl

Eine LRS hat nichts mit Faulheit oder Intelligenz zu tun. Ich helfe, die Grundlagen Schritt für Schritt zu festigen – mit Geduld und Struktur.

Dyskalkulie ( Rechenschwäche)


Deutliche Schwierigkeiten beim Verständnis und Umgang mit Zahlen und Mengen – trotz normaler Intelligenz und ausreichender Übung. Typische Anzeichen:

  • Schwierigkeiten beim Mengenverständnis und Zählen
  • Probleme beim Verständnis von Zahlen und Rechenoperationen
  • Auswendiglernen statt Verstehen von Rechenwegen
  • Schwierigkeiten beim Übertrag, Stellenwertsystem oder Textaufgaben
  • Vermeidung von Matheaufgaben
  • Frust, Versagensängste, geringes Selbstwertgefühl

Eine Dyskalkulie hat nichts mit Faulheit oder Intelligenz zu tun. Ich helfe, mathematische Grundlagen Schritt für Schritt zu festigen – mit Geduld und Struktur.

ADHS / ADS / Neugodivergenz


Lernen verläuft oft anders – nicht schlechter, sondern individuell. Typische Merkmale:

  • Schwankende Konzentration, schnelle Ablenkbarkeit
  • Schwierigkeiten, Aufgaben zu strukturieren oder zu Ende zu bringen
  • Bedarf an klaren, verlässlichen Abläufen
  • Über- oder Unterforderung durch starre Lernmethoden
  • Frust oder Selbstzweifel durch bisherige Lernerfahrungen

Ich arbeite mit individuell ausgewähltem, ansprechendem Material und setze Metacom-Symbolkarten ein, um Orientierung in der Therapie und im Alltag zu schaffen.

Lerntherapie

Jugendliche


Die Jugend ist eine Zeit des Umbruchs. Oft treffen "alte" Lernschwierigkeiten auf neue Herausforderungen: höhere Anforderungen, mehr Selbstständigkeit, wachsender Leistungsdruck – nicht selten mit Prüfungsangst oder angeschlagenem Selbstvertrauen als Folge.

Im Fokus steht nicht die Vermittlung von Fachinhalten, sondern die Selbststrukturierung:

  • Lernalltag planen
  • Mit Prüfungssituationen umgehen
  • Passende Strategien finden

Ziel: wieder Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten gewinnen und den Lernprozess selbstständig gestalten.

Lerntherapie

Erwachsene


Auch im Erwachsenenalter können Lernschwierigkeiten den Alltag, die Ausbildung oder den Beruf erschweren. Mögliche Anlässe:

  • Dyskalkulie oder LRS, die erst spät erkannt wurde
  • Neue Anforderungen in Studium, Weiterbildung oder Job
  • Unterstützungsbedarf nach einer Erkrankung – z. B. Gedächtnis und Merkfähigkeit stärken
  • Schwierigkeiten bei Alltagsorientierung und Strukturierung
  • Vermeidungsstrategien oder Selbstzweifel

Ich unterstütze mit individuellen Strategien – strukturiert, alltagsnah und ohne Bewertung. Das kann auch Orientierungshilfen für den Alltag oder gezieltes Gedächtnistraining umfassen. Im Fokus steht nicht die Aufarbeitung vergangener Misserfolge, sondern der Blick nach vorn.

Lerntherapie

Senioren / nach Krankheit


Im Alter oder nach einer Erkrankung – etwa einem Schlaganfall – können Gedächtnis, Merkfähigkeit und Alltagsorientierung beeinträchtigt sein.

Ich unterstütze mit individuell abgestimmtem kognitivem Training:

  • Gedächtnis und Merkfähigkeit stärken
  • Orientierungshilfen für den Alltag entwickeln
  • Arbeit im häuslichen Umfeld
  • Hilfsmittel aus der Unterstützten Kommunikation, z. B. Piktogramme
  • Tipps für das eigenständige Weiterüben